한국 초·중등 교육이 입시·선발 중심 체제에서 벗어나 학생 성장과 질문 역량 중심으로 전환돼야 한다는 목소리가 나왔다. 인공지능(AI) 시대와 학령인구 감소 등 변화에 대응하고 미래형 인재를 길러내기 위해서다.
한국교육개발원(KEDI)은 7일 서울 프레지던트호텔에서 교육개혁 컨퍼런스를 열고 전문가들과 인공지능(AI) 시대의 교육 체계 개편 필요성을 논의했다.
이번 컨퍼런스에서는 AI 기술 발전으로 기존 정답형·암기형 교육의 한계가 뚜렷해지고 있다는 진단이 제기됐다. 전문가들은 AI가 단순 지식 습득 영역에서 인간 능력을 빠르게 대체하고 있는 만큼, 앞으로 교육은 질문 설계 능력과 비판적 사고, 창의성, 자기주도 학습 역량 중심으로 전환돼야 한다고 제언했다.
고영선 한국교육개발원장은 기조발제에서 “우리 교육은 여전히 정답 맞추는 능력에 초점을 맞추고 있지만 앞으로는 질문하는 능력을 기르기 위해 혁신해야 한다”고 밝혔다. 이어 “AI는 질문하는 만큼 답한다”며 “무엇이 진짜 문제인지 통찰력 있게 파악하고 비판적·창의적으로 질문하는 능력이 중요하다”고 말했다.
고 원장은 AI 확산에 따라 교육 체계 역시 대량 생산형 모델에서 맞춤형 인재 양성 체계로 바뀌어야 한다고 진단했다.
그는 “지식에서 역량으로, 선발에서 성장으로, 획일에서 맞춤형으로 교육 방향을 전환해야 한다”며 “창의성·협업·소통 능력을 키우는 방향으로 공교육 혁신이 필요하다”고 강조했다.
유경훈 한국교육개발원 초·중등교육연구본부장은 교육개혁이 실질적으로 작동하지 못하는 원인으로 학벌주의와 선발 중심 입시 구조를 지목했다.
유 본부장은 “AI 시대를 이야기하지만 학교 현장은 여전히 선발 중심 입시 체제에 묶여 있다”며 “교육과정과 수업을 혁신해도 결국 내신과 수능 중심 구조로 회귀하는 문제가 반복되고 있다”고 지적했다.
토론에서는 AI 시대 학교와 대학 역할 변화, 입시 체제 개편 필요성 등이 집중 논의됐다.
배상훈 성균관대학교 교육학과 교수는 AI 확산에 따라 대학 교육 방식 자체가 바뀔 수밖에 없다고 진단했다. 배 교수는 “한 학생은 제미나이 3가 출시됐을 때, '거액의 등록금을 내며 대학을 굳이 다녀야 하나'라는 생각이 들었다고 한다”며 “이제 AI가 대학과 교수의 존재 의의와 가치를 묻고 있다”고 말했다.
이어 그는 “앞으로는 단순 AI 도입이 아니라 교육 현장에서 지속 가능한 AI 활용 전략을 어떻게 설계할 것인지가 중요하다”고 강조했다.
AI 시대 교육 혁신이 실질적으로 작동하기 위해서는 입시 구조 개편이 선행돼야 한다는 의견도 나왔다.
최종선 대한민국교육감협의회 정책과장은 “국가교육과정은 학생 주도성과 역량 중심 교육을 강조하고 있지만 상대적 서열 중심 대학입시 체제 앞에서는 학교 교육이 정상적으로 운영되기 어렵다”며 “상위 4%만 1등급을 받는 구조에서는 학교가 입시와 관계없는 교육을 소신 있게 하기 힘들다”고 지적했다.
이어 그는 “서·논술형 평가 확대와 함께 국가 차원의 AI 채점 시스템 도입도 검토할 필요가 있다”고 밝혔다.
손지혜 기자 jh@etnews.com
