"초등생 IT활용 실력 고학년 될수록 떨어져"

국내 초등학생들이 고학년으로 올라갈수록 컴퓨터와 인터넷을 창의적으로 쓸 수 있는 능력이 급격히 떨어진다는 연구결과가 나왔다.

고려대 이원규 교수(컴퓨터교육학) 연구팀은 전국의 초교생 재학생 4만여 명을 대상으로 `ICTC(Information Communication Technology Competency 정보기술 활용 역량) 테스트`를 한 결과 학년이 올라갈수록 최하 성적을 받은 학생비율이 대폭 증가하고, 평균점수도 낮아진다는 점을 확인했다고 20일 밝혔다.

ICTC는 정보화 기술을 활용해 독자적으로 문제를 해결하는 역량을 뜻하는 국제 교육 용어로, 우리 정부는 2001년부터 이 능력을 기를 수 있는 교과과정을 학교 현장에 적용하고 있다.

연구진은 2007년 9월 학생들을 1∼2학년 / 3∼4학년 / 5∼6학년의 세 그룹으로 나눠 온라인 시험을 치게 한 이후, 이들을 점수에 따라 `우수`, `평균`, `평균 이하`로 분류했다.

평균 이하 등급을 받은 학생의 비율은 1∼2학년 그룹에서는 18.5% 였으나, 3∼4학년 그룹은 35.6%, 5∼6학년 그룹은 44%에 달했다. 절반에 가까운 초등학교 고학년의 IT 활용실력이 평균 이하라는 뜻이다.

같은 맥락에서 우수 등급 비율은 1∼2학년 그룹이 22.5%였지만 3∼4학년 집단은 12.4%, 5∼6학년 집단은 3.5%으로 떨어졌다.

시험 세부 영역별로는 `알고리즘 & 모델링`의 성적 하락이 두드러졌다. 순서도와 분류법 등을 통해 정보가 가공ㆍ처리되는 원리와 논리를 이해하는지를 검증하는 분야다.

이 영역의 평균점수(100점 만점)는 1∼2학년이 57.6점이었으나 3∼4학년은 48.1점, 5∼6학년은 36.7점까지 떨어졌다.

반면 기기나 IT서비스의 작동 지식을 평가하는 `컴퓨터와 네트워크`와 PCㆍ인터넷 예절과 규범을 묻는 `정보화 사회와 윤리` 영역은 성적 하락의 폭이 비교적 적었다고 연구진은 전했다.

연구진은 아이들이 고학년이 될수록 인터넷 서핑과 게임 등 단순한 사고만 필요한 IT활동에 많이 노출되는데다, 창의적인 IT 문제 해결 능력을 배울 수 있는 교육 여건이 부족해 이런 결과가 나왔다고 지적했다.

이 교수는 "일선 학교 현장에서 IT교육에 대한 인식이 여전히 부족한 만큼, 논문 당시(2007년)의 조사 결과와 비교해 지금의 현실이 더 나아졌을 가능성은 낮다고 본다"고 주장했다.

그는 이어 "한국처럼 전산 인프라가 뛰어난 곳에서 IT교육이 여전히 기술적인 영역으로만 오해돼 안타깝다. 학생들이 경영학과 인문학, 자연과학 등 여러 영역에서 IT를 활용할 수 있도록 기초 역량을 길러줘야 한다"고 덧붙였다.

이 조사는 현재까지 국내 초등학생의 ICTC를 전국 단위로 측정한 유일한 사례로, 연구진은 이 내용을 다음달 국외 학술지인 `컴퓨터 앤드 에듀케이션(Computer & Education)`에 논문으로 발표할 예정이다.

[연합뉴스]