[대졸IT인력 전공역량 혁신 좌담회]"이젠 행동으로 옮길때"

주최: 정보통신부, 주관: 정보통신연구진흥원·한국정보산업연합회·전자신문　

IT 교육 강화 및 우수 IT 인력 양성을 기치로 대졸 IT 인력 전공 역량 혁신을 위한 정부와 기업 차원의 관심과 지원이 확대되고 이에 부응하려는 대학의 움직임도 점차 가시화되고 있다. 이런 가운데 현장 적응력을 갖춘 IT 인력 수급 체계를 마련하기 위해 공급자인 대학과 수요자인 기업, 정부가 문제의식을 공유, 발전 방향을 모색하기 위한 ‘대졸 IT 인력 전공 역량 혁신을 위한 전문가 좌담회’가 정보통신부가 주최로 지난 23일 서울 롯데호텔에서 열렸다. 지난 해 12월 대졸 IT 인력 전공 역량 혁신을 위한 산·학 공동 선언문이 발표된 이후 변화를 점검하고 전공 역량 혁신을 위한 산·관·학의 역할 및 과제, 협력 방안 발굴을 위해 열린 이번 좌담회에서는 전공 역량 평가 필요성과 추진 사례, 향후 계획, 수요 지향적 인력 양성을 위한 다양한 의견이 개진되는 등 활발한 토론이 전개됐다. 장준호 정보통신연구진흥원 인력양성사업단장의 ‘전공 역량 혁신 방안 개요 및 산학 공동 선언문 발표 이후 변화’를 주제로 한 기조발표로 시작된 이날 좌담회의 토론 내용을 요약한다.

　<참석자>

◇ 권태승 한국정보산업연합회 상근부회장

◇ 박진우 고려대 전자공학과 교수

◇ 안병길 삼성전자 첨단기술연구소 소장

◇ 이병호 한양대 정보통신공학부 교수

◇ 이희연 LG전자 정보기술연구소 소장

◇ 장준호 정보통신연구진흥원 인력양성사업단 단장

◇ 형태근 정보통신부 정보통신정책국 국장

◇ 사회 : 양승욱 전자신문사 컴퓨터산업부 부장

　△사회(양승욱 전자신문 컴퓨터산업부장) = 지난 해 12월 대졸 IT 인력 전공역량 혁신을 위한 산·학 공동 선언문이 발표된 이후 곳곳에서 변화가 감지되고 있다. 우선 IT 전공 역량이 떨어질 수 밖에 없었던 구조적적·환경적 요인을 짚어보자

△이병호 (한양대 정보통신공학부 교수)= 전공 역량이 갈수록 낮아지고 있는 건 전공 학점 이수 하락에서 비롯됐다. 이는 학부제의 영향이 매우 크다. 물론 학부제의 장점도 많지만 전공 과목을 크게 줄인 단점을 간과할 수는 없다. 과거 학과제의 경우에 학생들의 소속감이 높았고 교수와 학생간 유대감이 높았지만 학부제가 시행된 후 소속감이 현저하게 떨어지고 교수와 학생간 인간적 대화가 단절되고 있다. 이렇다 보니 전공 핵심에 대한 강의는 외면하기 쉽상이고 갈수록 전공 과목에 대한 관심이 떨어질 수 밖에 없는 이유다. 이에 앞서 근본적인 문제 해결 능력이 아니라 스킬 위주의 학습 능력을 평가하는 현행 대학입시제도 또한 전반적인 전공 역량을 떨어뜨리는 요인 중 하나다.

△장준호 (정보통신연구진흥원 인력양성사업단장) = 학부제 시행 이후 전반적으로 전공 학점 이수가 낮아졌다는 데 동의한다. 현재 드러난 결과 대부분이 취업자를 대상으로 실시한 조사 결과라는 점을 감안하면 다른 학생들의 전공 학점 이수는 실태는 심각한 수준일 것이다. 전공 역량이 떨어진 데에는 전공 필수가 감소한데다 교수의 적극적 지도 또한 부족했기 때문이다. 또 학생과 대학의 이해와 관심 부족도 요인으로 지적하고 싶다. 기업은 그간 전공 역량을 주요 평가 항목으로 채택했음에도 불구하고 대학과 학생이 이를 제대로 수용되지 못한 측면이 있다. 실제로 대학은 전공 역량에 높은 비중을 두고 있지만 여전히 대학과 학생은 외국어 등 부수적인 측면에 집착하고 있다.

△박진우 (고려대 전자공학과 교수)= 이공계 기피 현상이 갈수록 심화되고 학부제 시행으로 학생을 제대로 교육시킬 시간이 갈수록 줄어들고 있다. 전공 역량이 떨어지고 있는 이유를 대학과 교수에 일방적으로 일임하기에는 구조적 모순이 있다는 걸 인정해야 한다. 또 대학의 부족한 투자 여력도 제대로 된 교육의 걸림돌로 작용하고 있지만 이는 쉽게 해결할 수 없다는 데 문제가 있다. 대학이 인력 양성이라는 사회적 책무를 갖고 있지만 교수의 주요 역할 중 하나가 연구라는 점도 감안해야 한다. 각종 평가에서 자유로울 수 없는 교수가 무게중심을 연구와 논문에 둘 수 밖에 없는 환경적 요인이 상존하고 있는 가운데 무조건 수업에만 매달리라고 강제할 수는 없다.

△사회 = 전공 역량을 높이기 위해 대학과 기업, 정부의 역할과 방법이 다를 것이다.각 주체별 바람직한 방안이 무엇인지, 또 어떤 방향으로 나가야 할 것 인지에 대해 토론해보자.

△이희연 (LG전자 상무) = LG전자는 전공 평가에 대한 비중을 높이고 있고 실제 입사 희망자들의 성적표를 보면 전공 이수가 늘어나고 있는 게 사실이다. 기업이 전공 역량에 평가 대해 강화하고 있다는 것을 미래 입사 희망자는 물론 지도 교수가 가이드라인으로 삼아 실제 교육에 적용해야 한다. 전공 능력 평가는 개인의 능력 뿐만 아니라 다각적인 측면을 고려한다. 현장 경험이 있는 가는 물론 지도 교수가 누구인지도 고려 대상이다. 면접을 통해 검증이 안될 경우 심층 면접과 프리젠테이션 등을 통해 옥석을 고른다. 현재도 시행하고 있지만 향후에는 각 부서에서 필요한 인재에 대해 전공 역량에 대한 심층면접을 보다 강화해 나갈 예정이다. 특히 전공 과목을 몇 개 더 수강했나보다 어떤 전공 과목을 수강했는 가에 초점을 맞추고 있다는 점을 유념해야 한다.

△안병길(삼성전자 첨단기술연구소장) = 삼성전자는 신입사원 채용시 서류·적성·프리젠테이션·면접 등 여러 단계에 걸쳐 전공능력을 평가한다. 뿐만 아니라 전공 능력이 출중한 맞춤형 인재 확보를 위해 다양한 산학 협력 프로그램을 가동 중이다. 삼성전자가 시행하고 있는 인턴산학코스처럼 기업이 필요로 하는 인재에 대해 기업이 해당 대학에 미리 주문하고 이에 필요한 지원을 아끼지 않는 건 당연한 책무다. 기업이 처한 상황과 대학의 인력 수준과 교육 여건 등 현황을 종합적으로 고려하면 당초 기대이상의 성과 도출이 가능할 것으로 예상한다.

△이병호 = 정부와 기업, 대학이 이에 대해서는 이미 해답을 잘 알고 있다. 다만 강력한 실천 의지를 행동으로 구체화할 수 있느냐가 성패의 관건이다. 전공 역량을 높이기 위해서는 인턴쉽 등 산·학 협력 프로그램을 활성화해야 한다. 기업이 요구하는 커리큘럼에 따라 직종별·직무별로 필요한 인력에 대해 교육을 실천해야 한다. 대학 재학 중 인턴쉽을 한 학생과 그렇지 않은 학생은 현장 적응력을 비롯 기업 이해도 등 여러가지 측면에서 차이가 날 수 밖에 없다.

△박진우 = 전공 역량 강화를 위해 학부와 대학원에 대한 선택적 지원이 급선무다. 나눠주기식 학부 지원보다 대학원 교육을 활성화할 수 있는 프로그램이 더 많았다면 전공 역량을 높이는 데 도움이 됐을 것이다. 학부 교육이 지향하는 목표와 대학원이 지향하는 목표가 다르다는 점을 인정해야 한다. IT 인력 저변 확대에 초점을 맞출 것인지 핵심 역량을 갖춘 소수 정예에 초점을 맞출 것인지에 대한 진지한 고민이 필요할 때다. 목표가 혼동되는 상황에서 제대로 된 방법론을 도출하기란 불가능하다.

△권태승 (한국정보산업연합회 부회장) = 기업이 행동하지 않으면 학생은 절대 안 움직인다. 즉, 전공을 소홀히하면 기업에 입사하는 게 불가능하다는 강력한 메시지가 나와야 한다. 기업이 채용과 관련, 전공역량 평가를 통해 우수 인력에 대한 우대를 명시해야 한다. 이렇게 되면 대학은 자의든 타의든 전공을 열심히 할 수 밖에 없다. 이를 위해 기업은 캠퍼스 리크루팅 등을 통해 학생과 빈번한 만남을 통해 전공에 대한 중요성을 강조하고 각인시켜야 한다.

△형태근 (정보통신부 정보통신정책국장)= 정부는 현장 위주의 정책 시행을 통해 고급 인력을 양성하는 데 초점을 맞추고 있다. 이를 위해 평가와 피드백을 보다 정확하게 해 나갈 예정이다. 우수한 전공 역량을 갖춘 인재를 배출할 수 있는 대학 교육이 이뤄질 수 있도록 기준을 설정, 특성화된 순위 개념으로 평가를 실시할 예정이다. 이를 통해 궁극적으로 특정 학교·특정 학과를 졸업하면 당장 현장에 투입해도 전혀 문제없다는 인식이 뿌리내릴 수 있도록 하겠다.

△사회 = 근본적인 혁신은 대학에서 부터 시작돼야 한다고 보는데.

△형태근 = 전공에 대한 개념을 특성화· 다변화할 필요가 있다. 전국 166개 대학에 설치된 IT 관련 학부가 연간 5만명의 학생을 배출하지만 중소기업은 여전히 인재난에 허덕이는 등 수요와 공급 불일치 현상이 갈수록 심화되고 있다. 잠재력과 비전, 특성 등 현황을 기준으로 영역을 세분화해 대학과 학과 스스로 경쟁력을 높여야 한다. 이렇게 되면 IT 학과를 비교했을 때 특정 학과 순위가 대학 순위와 항상 일치하지는 않을 것이다.

△박진우 = 대학이 정부의 평가에 자유로울 수 없다는 점을 인정해야 한다. 이는 정부가 시행하는 평가제도에 대해 고민할 필요가 있다는 말이다. 대학이 얼마만큼 변했는 가를 평가하기보다 변화로부터 무엇을 얻었나를 집중적으로 고려하고 이를 유도해야 한다. 대학별·학과별 핵심 영역을 선정, 집중 육성하도록 정부가 지원하고 이를 평가한다면 대학이 변하지 않을 수 없을 것이다.

△장준호 = 대학이 특성화·차별화를 위한 노력과 시도를 게을리 했다는 점을 인정해야 한다. 전국 2000여개 IT 관련 학과가 지향하는 바가 무엇이냐에 대해 의문을 제기하지 않을 수 없다. 학과 개설에만 급급한 결과다. 이제부터라도 각각의 학과가 지향하는 바가 무엇이고 타깃으로 설정한 시장에 대해 재검토할 때다.

△사회 = 해결해야 할 과제와 문제점들이 도촐됐다. 그러면 지금부터는 정부와 기업, 대학이 실질적인 IT 전공 역량 강화를 위한 방안이 무엇인지 논의해보자.

△이희연 = 가장 중요한 건 현재 상황에 대한 냉철한 파악이다. 전공 역량을 갖추고 있더라도 기초 부문에 취약한 경우가 허다하다. 이는 곧 새로운 분야에 대한 개척 능력이 모자란다는 설명이다. 우선 대학이 학습 여건과 교수 수준을 비롯 리소스(Resources) 전반에 대한 조사가 선행돼야 적절한 처방을 내릴 수 있다고 본다.

△권태승 = 앞서 산학 협력 프로그램이 대안으로 제시됐지만 일부 대학에서는 프로젝트를 추진하는데 기업에 일임하고 심지어 방치하는 사례가 있다. 이를 통해 소기의 목적을 달성하기란 불가능하다. 여기에서 다시 한번 정부의 관심과 지원을 촉구한다. 기업과 대학이 협업을 통해 인재양성에 힘을 쏟도록 정책적 지원 아끼지 말아야 한다.

특히 기업의 참여를 유도할 수 있는 실질적 인센티브를 검토해야 한다. 가령 중소기업이 산학협력 프로그램을 가동하거나 인턴쉽을 실시할 때 비용 지원이 가능하도록 해야 한다. 또 정부가 발주하는 공공 사업에 산·학 협력을 통한 수행을 유도하기 위해 산학 협력 우수기업에 가산점을 부여하는 방식으로 실질적 산·학 협력이 확대되도록 해야 할 것이다.

△이병호 = 반복해서 강조하지만 기업이 대학과 적극적으로 협력, 인턴쉽 프로그램을 확대해야 한다. 또 기업의 기부가 관련 학과에 실질적 혜택으로 전이돼야 한다. 단순한 기부 뿐만 아니라 대학 경쟁력을 높이기 위해 여러가지 피드백이 가능할 것으로 판단한다. 정부의 규제 중심의 정책도 대학의 자율성 제고에 걸림돌로 작용하고 있다. 이를 해결한다면 대학은 기업의 요구를 빠르게 수용, 변신할 수 있게 된다.

△장준호 = 우선 대학의 인재양성 목표가 뚜렷해야 하고 특성화를 위한 시도가 선행돼야 한다. 정부는 대학의 경쟁력을 극대화할 수 있도록 다양한 지원책을 마련해야 한다. 가능하다면 기업 전문가가 대학 교육에서 일정 부분을 역할하는 모델도 구상해 볼 수 있다. 단순한 특강에 그치지 않고 온라인 지도 등 다각적인 방법이 가능할 것이다. 기업이 단순한 메시지 차원이 아니라 실제 행동으로 실천할 때 대학의 변화는 종속변수가 될 것이다.

△안병길 = 기업이 필요로하는 인재를 선점하기 위해서는 기업 스스로 노력해야 한다. 인력 확보를 위한 다양한 프로그램을 가동하는 한편 대학과 정부에 적극적인 지원과 관심을 유도할 필요가 있다. 기업이 대학이 커리큘럼 개발부터 공동으로 머리를 맞대면 윈윈할 수 있는 모델이 될 것이다.

△형태근 = 정부는 IT 전공 역량 강화를 위한 재교육의 경우에도 필요하다면 지원을 아끼지 않을 것이다. 이와 별도로 장기적 플랜을 갖고 세계 최고 수준의 IT 인력 양성과 확보를 위해 현장 중심의 다양한 정책을 펼칠 계획이다.대학과 기업의 가교 역할을 하겠다는 의지에는 조금도 변함이 없다.

△사회 = IT 전공 역량 강화 등 교육 문제가 하루이틀에 해결되는 건 아니다 .오늘 매우 광범위한 주제에 대해 토론을 벌였다. 기업과 대학의 변신을 확인할 수 있었고 정부의 의지도 재차 확인했다. IT인력 양성은 한국의 미래를 좌우하는 핵심사안인 만큼 보다 우수한 인재양성을 위해 좌담회에 참석한 여러분의 지속적인 관심과 분발을 당부드린다. 정리= 김원배기자@전자신문, adolfkim@