<디지털 평등사회를 만들자>(31)인터뷰-최순영 단장

◆한국정보문화센터 국민정보화 교육단 최순영 단장

　

　“전국에는 3000여개의 크고 작은 정보화 교육장이 개설되어 있습니다. 여기에서 다양한 정보화 교육프로그램이 마련돼 시행되면서 많은 사람들에게 혜택을 주고 있습니다.’

　한국정보문화센터의 국민정보화 교육단 최순영 단장은 “국내 정보격차를 위한 기반시설이 선진국에 비해 크게 미흡하지만 그동안 정부와 공공기관, 시민단체 등이 발벗고 나선 결과 시설 및 기자재부문에 대해서는 어느 정도 궤도에 올랐다”고 말했다.

　“기존의 시설과 프로그램만 잘 활용해도 정보격차 해소는 획기적인 전기를 맞이할 것입니다.”

　그는 현재 전국 지방자치단체, 공공기관은 물론 학교에 마련된 다양한 교육장은 100% 활용 된다고 볼 수 없으며 어떤 곳은 하루평균 실질 사용시간이 수시간에 불과하거나 이용자 수가 미미한 곳이 적지 않다고 지적했다.

　“전국 초중고에 마련된 컴퓨터교실은 방과후나 방학이 되면 사실상 유휴시설이나 다름없습니다. 또 민간기업의 자체교육장도 교육기간 이외엔 일반회의실로 사용되는 등 교육시설의 효율성이 그리 높지 않은 실정입니다.”

　최 단장은 이러한 시설을 시간과 계층에 맞는 프로그램을 개발해 활용하는 것이야말로 적은 노력으로 최대의 정보평등화를 구현할 수 있는 지름길이라고 강조한다.

　이와관련 정보통신부와 교육부가 이번 여름방학에 학교 컴퓨터교실을 지역주민을 대상으로 무료 교육을 실시할 계획이어서 주민들로부터 높은 호응을 얻고 있다.

　최 단장은 또 중고PC 보내기 운동, 민간기업이나 정부의 공동 협력구축 등은 별도 투자없이 정보격차 해소에 큰 도움이 될 중요한 요소라고 덧붙였다.

　정부가 기반시설확보에 적극적인 지원을 하고 민간기업이나 지방자치단체는 시설 운영을 맡는 이원화된 ‘전략 구사’야말로 이상적인 정보화교육 방안이라는 것이다.

　“정보화교육 내용은 교육주체·장소·지역 등에 따라 천차만별입니다.”

　그는 시설 못지않게 체계적이고 합리적이며 통일성을 갖춘 프로그램 개발이 뒤따라야 한다며 이는 곧 교육효율의 최적화를 의미한다고 밝혔다.

<신영복기자 ybshin@etnews.co.kr>