과도한 수행평가가 학교 현장의 문제로 지적되는 가운데 교육부는 이와 관련해 수행평가 제도 개선을 추진하겠고 밝혔다.
김한승 교육부 교육혁신과장은 19일 전국중등교사노동조합(중등교사노조), 교사노동조합연맹(교사노조), 청소년 언론 토끼풀 등 교사·학생·학부모 단체가 주관한 국회 토론회에서 “평가계획서 분량의 편차가 크다”며 “가이드라인을 제시해 학부모가 봤을 때 필요한 핵심 정보만 담길 수 있도록 개선하겠다”고 했다.
이날 토론회에서는 수행평가에 인공지능(AI) 사용과 관련한 논의도 오갔다. 김 과장은 “AI를 평가에서 금지하는 것은 맞지 않다”며 “허용 범위를 명확히 하되, 연구 윤리처럼 어떤 AI를 어떻게 활용했는지 밝히도록 하는 교육적 방향으로 접근해야 한다”고 설명했다. 이어 “교육부 지침이 현장에서 왜곡되지 않도록 노력하겠다”고 덧붙였다.
수행평가의 근본적인 방향에 대해서도 입장을 밝혔다. 김 과장은 “현재 수행평가가 대입 생활기록부 기재를 위한 도구로 변질된 측면이 있다”며 “수업과 연계된 본래의 취지를 살리려면 교육과정 슬림화와 역량 중심 개편이 병행돼야 하고, 중장기적 접근이 필요하다”고 말했다.
김 과장은 “과목별 수행평가 비중 조정은 학교 자율만으로는 한계가 있는 만큼, 학생 기준에서 적정한 균형을 찾을 수 있도록 변화를 이뤄나가겠다”고 강조했다.
이날 토론회에서 교사·학부모·학생 발제자들은 공통적으로 수행평가가 본래 취지에서 벗어나 있다고 지적했다. 수십 페이지에 달하는 행정 증빙용 평가계획서 작성 부담, 대입 생활기록부 기재를 위한 도구로 전락한 수행평가, 시험 기간 전후로 쏟아지는 과목별 평가 과잉, 사교육 없이는 따라가기 어려운 구조 등 현장의 문제점이 한목소리로 제기됐다.
이지희 기자 easy@etnews.com
