교육부가 대학수학능력시험 영어영역에서 절대평가 도입방안을 위한 공청회를 열면서 논의가 급물살을 타기 시작했다. 공청회에서는 절대평가 방식을 영어영역에만 적용할 것이 아니라 중장기적으로 수능 전체로 확대해야 한다는 주장도 나왔다.
교육부와 한국교육과정평가원 주최로 20일 서울 중구 평가원에서 열린 공청회에서 강태중 중앙대 교수는 ‘수능 영어영역 절대평가 방안 모색’ 정책연구안을 발표했다.
황우여 교육부 장관이 지난 8월 기자간담회에서 오는 2017학년도나 2018학년도에 수능영어 절대평가 도입의 뜻을 밝힌 바 있지만, 교육부가 공식적으로 절대평가 도입을 밝힌 것은 이번 공청회 개최가 처음이다.
교육부 정책연구를 맡은 강 교수는 공청회에서 우선 수능 영어영역 절대평가 방안은 크게 △ 몇 개 등급으로 성취도를 표시할 것인가 △등급을 나누기 위한 구획 점수는 어떻게 결정할 것인가 등이 쟁점사항이라고 정리했다. 그는 등급 안으로 4∼5개 등급안과 과도기적인 9개등급 안을 제시했다.
강 교수는 수능영어 절대평가는 독자적으로는 성공할 수 없으며, 궁극적으로 사교육 문제 해결이 아닌 학교 교육 정상화에 있다는 것을 강조했다. 그는 장기적으로 수능영어 절대평가를 다른 영역에 확대하는 방안을 검토해야 한다고 지적했다.
강 교수는 “학교 교육의 목표는 1등 하는 학생을 만드는 데 있는 것이 아니라 모든 학생이 교과 숙달에 이르게 하는 데 있다”고 설명했다.
수능영어 절대평가 점수체계를 연구한 박찬호 계명대 교수는 “절대평가는 학생들간 경쟁을 조장하는 현재의 상대평가보다 교육적으로 바람직한 측면이 있다”면서도 “절대평가를 도입한다고 수능, 나아가서는 중등교육과 관련된 모든 문제가 일시에 해결되는 것은 아니다”라고 강조했다.
교육부와 한국교육과정평가원은 오는 24일 전남대, 29일 부산시교육청에서 후속 공청회으로 연 뒤 연내 수능 영어 절대평가 방안을 확정해 발표할 예정이다.
김명희기자 noprint@etnews.com
